Que tal compañeros del grupo 033 de la especialidad en competencias docentes.
Heme aquí, utilizando poco a poco la tecnología, debo confesar que aún pierdo mucho tiempo en la navegación erronea, paso de liga en liga y no logro identificar de primera mano, la nomenclatura del sistema. en fin.. "la práctica hace al maestro".
En cuanto al tema "Los saberes de mis estudiantes", encontré una enorme disparidad entre ellos. Mientras que algunos solo navegan de forma libre, sin objetivo alguno; otros saben consultar sus estados de cuenta bancarios e incluso ayudan a sus padres en compras electrónicas, sin embargo todos afirmaron concocer las funciones básicas del Chat, e-mail, you tube, facebook, entre otros.
Cuando les pregunté ¿Como podemos aprovechar "esto" en el aula?, todos con gran emoción respondieron positivamente:
Proyectando videos
Trabajando con páginas interactivas en donde de forma inmediata sabes si te equivocaste, resulta hasta divertido, porque te ponen sonidos o caritas de motivación.
Consultando en línea con grupos de otra institución
Resolviendo muchos problemas al mismo tiempo (ortografía, significados, sinónimos, antónimos, visualizando sólidos de geometría, etc.)
Con cierto temor coninué ¿Quien va a enseñar a quien y que le enseñará? y para mi sorpresa coicidieron todos que con el dominio de la materia del docente, este conduciría los saberes, mientras que ellos buscarían las alternativas para enriquecer desde diferentes puntos de vista, las actividades que permitirian alcanzar el objetivo planteado. Ya que una sola persona no podría aportar tantas ideas al mismo tiempo.
La tercera pregunta resultó un poco triste, ¿Donde la harán?.
Solo 12 de 51 estudiantes tiene su propia computadora, otros tantos pueden en ocasiones acceder a la de sus padres o algún conocido; La escuela tiene horarios y números de estudiantes restringidos; en cuanto a los cybercafés, mencionaron las siguientes desventajas: costos, disponibilidad, desconfianza de los padres, accesibilidad restringida a versiones actualizadas.
Tal vez la situación geográfica de Loreto, agrave estas condiciones, sin embargo las bondades de su incorporación a la educaión son mayores, ya estamos en camino de conseguirlo, de hecho la escuela cuenta con un portal, en donde intercambiamos consultas.
En lo que a mi persona se refiere, me siento muy feliz de estar acrecentando mi acervo sobre las TICs.
Saludos a todos
Dalia
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Estimada colega:
ResponderEliminarPermíteme que retome tu frase “me siento muy feliz de estar acrecentando mi acervo sobre las tIC´s ” para reiterar que es precisamente esa actitud la que debe de movernos en esta especialidad , el disfrute por lo nuevo e innovador.
¡Bienvenida a este ciberespacio como parte de una nueva colonia de cibernautas!
Respecto al trabajo desarrollado lograste involucrar a los estudiantes para planear la estrategia y compartir saberes. Este ejercicio a manera de autodiagnóstico social;¬ te brindará la pauta para ir visualizando poco a poco las necesidades que presenta el grupo y emprender la construcción de una estrategia de mediación pedagógica. Solo una observación ¿Qué producto /evidencia presentaran los estudiantes para corroboran lo aprendido? ¿Qué producto o evidencia presentarían para indicar las alternativas tendientes a enriquecer las actividades?
¡Muy acertada la estrategia para impulsar el trabajo colaborativo y aprovechemos la ventaja de contar con un portal en la institución para difundir, compartir y producir el aprendizaje con los estudiantes de ámbitos distintos! Pudieran intercambiar con los alumnos de algún colega del grupo 33, ¿Qué te parece?